Salamanca Okulu - Nedir, tanımı ve konsepti

Salamanca Okulu bir ekonomik düşünce okulu On altıncı yüzyılın Rönesans'ında, ağırlıklı olarak Salamanca Üniversitesi'nde yoğunlaşan bir grup ilahiyatçı ve hukukçu aracılığıyla gerçekleşen çeşitli alanlarda.

Liberal ekonomik düşünceleri ve Amerika'nın keşfinden sonra İspanya'da ortaya çıkan ekonomik sorunlar üzerine çalışmalarıyla tanınırlar. Skolastiklerin bir parçası olarak, bilimsel ekonominin kurucuları olarak kabul edilirler. Diğer birçok şeyin yanı sıra, paranın miktar teorisinin temellerini attılar.

Salamanca okulu aşağıdaki ana üslere sahipti:

  • Francisco de Vitoria
  • Tomás de Mercado
  • Domingo de Soto
  • Luis de Molina
  • Juan de Mariana
  • Martin de Azpilcueta.

Bu okul, kilisenin kültürel etkisinin çoğunu kaybettiği Rönesans Avrupa'sının skolastik yaklaşımlarının devamıydı ve burada egemen olan şey devletlerin zenginliğini artırmaktı. Tüm İspanyol skolastik düşünürlerin Salamanca Okulu'nun himayesi altında gruplandırılmasının doğru olup olmadığı konusunda tarihçiler arasında bir görüş birliği yoktur, doğru olsa da, yanlış bir niteleme olmayan bu okul ve düşünürlerinden etkilenmişlerdir.

Salamanca Okulu'nun İktisadi Düşüncesi

Salamanca Okulu'nda savunulan ilk kavram özel mülkiyetti; Teologlar grubu -Thomas Aquinas'ın yüzyıllar önce işaret ettiği yolu takip ederek- özel mülkiyetin ticaretin gelişmesi için çok gerekli olduğunu ve bu nedenle tamamen meşru bir işleve sahip olduğunu düşündüler. Böylece, Domingo de Soto, bu özel mülkiyetin barışı teşvik etmek için temel olduğunu, ancak insanın günahkar ve doğuştan gelen kapasitesi göz önüne alındığında toplumun tüm kötülüklerini ortadan kaldırmak için yetersiz olduğunu doğruladı. Özel mülkiyetin yanı sıra rekabet, ekonomik özgürlük, piyasaların dinamik yapısı gibi günümüzde de geçerliliğini koruyan konuları savundular.

Öte yandan, Yeni Dünya ile karşılaşma İspanya'da enflasyonu ve kıtlığı tetikledi. Başka bir deyişle bol miktarda altın ve gümüşün gelmesi ülkenin ciddi bir yoksulluk içine düşmesine neden oldu. Bu anlamda, belirli bir ekonomide var olan para miktarını fiyat düzeyine göre -tarihte ilk kez- analiz eden Martín de Azpilcueta oldu. Rahip, mevcut ekonomi için çok yaygın bazı terimler dile getirdi, ancak o tarihte henüz kimsenin fark etmediği bazı terimler: Paranın bolluğu fiyatlarda enflasyon yaratır, bu da toplum üzerinde çok olumsuz bir etkiye sahiptir.

Salamanca okulunun etkisi

Zaman geçtikçe Salamanca Okulu'nun etkisi İtalya, Portekiz ve Hollanda'ya aktarıldı; Ancak üyeleri, Thomas Aquinas'ın başlattığı bir eğilim olan faizli kredi yasağını güçlü bir şekilde destekleyerek, bunun ahlaksız bir uygulama olduğuna inanarak giderek uzaklaştı. Ayrıca, ticaret dengesi gibi merkantilizmin dayattığı yeni ekonomik sınırları kabul etmeyi reddettiler, yaklaşımları tamamen kullanılmaz hale geldi ve 17. yüzyılın başında ortadan kayboldu.

Yüzyıllar sonra, aralarında doğrudan bir bağlantı olmamasına rağmen, Avusturya Okulu liberalist ilkelerini kurtarmış ve öne çıkarmıştır.

Hatta birçok iktisatçı, Salamanca Okulu yazarlarının bilimsel iktisadın kurucularının niteliklerine layık olacağını doğrulamıştır.

Bazıları ekonomide ilerlemiş

Azpilcueta ve Tomás de Mercado, parasal kütlenin dolaşım hızıyla çarpımının ulusal ürünün fiyat düzeyiyle çarpımına eşit olduğu para miktarı teorisinin öncüleriydi:

M * V = P * Y

Modern ekonomide açısal bir denklem. Aynı şekilde, ilahiyatçı eşitlik koşullarında mevcut mallara her zaman gelecekteki mallardan daha fazla değer verildiğini doğruladı. Ya da aynı anlama gelen, ilk kez paranın zamansız tercihi kavramını açıkladı; 20. yüzyılın Avusturya Okulu için temel bir fikirdir, bu nedenle Azpilcueta öncülerinden biridir.

Salamanca okulunun en büyük savunucularından bir diğeri, ekonomik özgürlük ilkelerine sahip olan ve hâlâ çok güncel olan Juan de Mariana'ydı. O zaman, Felipe III, kitaplarının çoğunu, figürüne saldırdıklarını düşündüğü için imha etti. O bir yoksul yanlısı ajitatör olarak tanımlandı.

Arkadaşlarınızla sayfasını paylaşan sitenin gelişimine yardımcı olacak

wave wave wave wave wave