Chicago Okulu, kökenleri 20. yüzyılın ortalarında Chicago Üniversitesi'ndeki ekonomi bölümü ve işletme okuluna dayanan bir ekonomik düşünce okuludur.
Chicago okulu, serbest piyasayı ve parasalcılık fikirlerini teşvik etmek için Keynesçiliğin (devlet müdahalesinden yana olan) fikirlerini reddetmekle karakterize edildi. Başlıca temsilcileri, her ikisi de ekonomide Nobel Ödülü'nü kazanan Milton Friedman ve George Stigler'di.
Chicago okulunun ana fikirleri
Chicago okulu ekonomistleri, piyasa ekonomisinin doğası gereği istikrarlı olduğuna ve şokların (ekonomik bunalımlar veya krizler gibi) uygunsuz devlet müdahalesinin sonucu olacağına ikna olmuşlardı.
Nitekim onun başlıca temsilcilerinden Milton Friedman, 1930'ların büyük bunalımını tetikleyen şeyin Keynes'in iddia ettiği gibi yatırım eksikliği değil, para arzındaki daralma olduğunu savundu.
Chicago okulu yaklaşımı, aşağıdaki bileşenleri içeren bir analiz ile piyasa yanlısı bir yaklaşımla karakterize edilir:
- tüketim teorisi: Bireylerin tüketim kararlarını nasıl gerçekleştirdiği incelenir. Bunun için tercihler (fayda eğrilerine yansıyan) bütçe kısıtı ile ilgilidir.
- Rasyonel Beklentiler Teorisi: Bireylerin beklentilerini rasyonel olarak oluşturduklarını yani eldeki bilgileri doğru kullandıklarını varsayar. Yukarıdakiler göz önüne alındığında, rasyonel beklentiler doğru ve hatalar rastgele olma eğilimindedir.
- Keynesçiliğin Eleştirisi: Ekonomiyi istikrara kavuşturmak için devlet müdahalesinin eleştirisi.
- mareşal geleneği: Belirli, somut pazarların incelenmesi.
- insan sermayesi teorisi: Verimliliği açıklamada kilit faktörlerden birinin insan sermayesi stoku (çalışanların becerileri, eğitimleri ve deneyimleri) olduğunu düşünür.
Chicago okulu kendisini salt ekonomik alanda çalışmak ve önerilerde bulunmakla sınırlamadı, analizini evlilik kurumu, kölelik ve demografik değişiklikler gibi yasal ve sosyal konulara genişletti.
Chicago okulu tarafından önerilen ekonomik önlemler
Chicago okulu, devlet müdahalesini verimsizlik ve büyümeyi yavaşlatan bir unsur olarak görüyordu. Yukarıdakiler göz önüne alındığında, aşağıdakileri vurgulayarak serbest piyasa lehine bir dizi önlem önerdiler:
- kuralsızlaştırma: Özel acentelerin ekonomik faaliyetlerine uygulanan düzenlemeleri/kısıtlamaları ortadan kaldırın veya azaltın.
- Özelleştirme: Devlet malını özel şahıslara devretmek veya satmak. İkincisi, kaynakların verimli bir şekilde yönetilmesi için daha hazırlıklı olacaktır.
- tavizler: Devlet varlıklarını veya yapılarını yönetmek için özel acenteler için imtiyaz sözleşmeleri yapın.
- Sübvansiyonların ve diğer yardımların kaldırılması: Şirketlerin serbest rekabetine müdahale edebilecek sübvansiyonları veya yardımları ortadan kaldırın.
- Bürokrasiyi azaltın: Devlet aygıtını azaltın ve daha verimli hale getirin.
Chicago okulunun önde gelen temsilcileri
Chicago ekolü, ekonomi alanına katkılarından dolayı Nobel Ödülü alan iki ekonomist tarafından yönetildi: Milton Friedman (1976 Nobel Ekonomi Ödülü) ve George Stigler (1982 Nobel Ekonomi Ödülü).
Nobel Ödülü kazanan diğer ilgili isimler:
- Theodore Schultz (1979)
- Merton Miller (1990)
- Ronald Coase (1991)
- Gary Becker (1992)
Chicago okulunun teorilerinin uygulanması
Chicago okulunun teorilerini, işçi ve işverenlerin kendilerine verilen yardımların (sübvansiyonlar, sosyal yardımlar, asgari koruma vb.) azaltılmasına veya ortadan kaldırılmasına şiddetle karşı çıktığı demokratik ortamlarda uygulamak zordu.
Yukarıdakiler göz önüne alındığında, politikaların çoğu, Augusto Pinochet hükümeti döneminde Şili'de olduğu gibi, diktatörlüklerin olduğu ülkelerde uygulandı.
