Neoklasik yönetim okulu, klasik teori kavramlarını yönetim sürecinde uygulamaya koymaya dayanan akademik bir akımdır.
Aslında idari uygulamaya verdikleri önemden dolayı operasyonel okul veya idari süreç olarak bilinmektedir. İlkeleri dünyadaki çoğu kuruluş tarafından kullanılmaktadır.
Ayrıca neoklasik okul adı, klasik okulun idari ilkelerinin, özellikle Frederick Taylor ve Henri Fayol tarafından önerilen ilkelerin bir devamı olarak görülmesine yanıt vermektedir.
Neoklasik okulun başlıca temsilcileri Peter F. Drucker, Ernest Dale, Lawrence Appley, Harold Koontz, Cyril O'Donnell ve George Terry'dir. Tarihsel olarak 1925 ile 1946 yılları arasında ortaya çıkar ve gelişir.
Neoklasik okulun özellikleri
Neoklasik yönetim okulunun temel özellikleri şunlardır:
1. Uygulamaya vurgu
İlk olarak, neoklasik okul, aradığı somut sonuçlar olduğundan, yönetimin pratik kısmına öncelik verir. Bu, onun pragmatik bir okul olduğu anlamına gelir, yani teori ancak pratikte işe yararsa değere sahiptir.
2. Klasik okulun postülalarına dayanmaktadır.
İkincisi, bu okul, klasik okulun postülalarının çoğunu kaplar. Ama onlara yeni bir yapı ve boyut vererek onları mükemmelleştirirler, böylece şimdiki zamanın olasılıklarına uyum sağlayabilirler. Bu, klasik okulun ilkelerinin uygulamalarında daha fazla esnekliğe ve genişliğe sahip olmasını sağlar.
Ayrıca neoklasik okulun, insan davranışının idari okuluna bir tepki olarak ortaya çıktığı söylenebilir. Sonuç olarak, doğrusal ve işlevsel organizasyon, yetki sorunları, sorumlulukların dağılımı ve şirketlerin departmanlaşması gibi kavramları kullanırlar.
3. Yönetimin genel ilkelerine odaklanır
Üçüncüsü, neoklasik okul, örgütlerin pratik sorunlarına çözüm bulmak için bilimsel yönetim yasalarını benimser. Bu nedenle planlama, organizasyon, yönlendirme ve kontrol gibi idari süreç kavramlarını kullanmaya geri dönerler.
Bu arada, idarenin genel ilkeleri, idari sürecin eylem kılavuzları haline gelir. Ancak bu ilkeler katı ve mutlak bir şekilde uygulanmamalı, şartlara göre esnek ve göreceli bir şekilde uygulanmalıdır.
4. Somut sonuçlar arayın
Dördüncüsü, neoklasikler, bir organizasyonun belirli hedeflere ve sonuçlara ulaşmak için çalıştığını düşünür. Bu sonuçlara ve hedeflere, kuruluş verimli bir şekilde çalıştığında ulaşılır. Bu nedenle organizasyon bu spesifik sonuçlara göre yapılandırılmalı ve organize edilmelidir.
Bu nedenle, ulaşılacak sonuçları belirleyen örgütsel hedefler olmalıdır. Organizasyonel hedefler, şirketin performansını ölçmek ve değerlendirmek için bir parametre olarak hizmet eder.
5. Eklektik
Son olarak, bu okul temelde klasik yönetim ilkelerine dayanmasına rağmen, neoklasik okul eklektiktir çünkü diğer teorilerin ve idari okulların içeriğini toplar. Bunlar arasında aşağıdakileri buluyoruz:
- İnsan ilişkileri.
- Bürokrasi.
- Yapısalcı.
- Matematik.
- Sistemlerden.
Neoklasik yönetim okulunun ilkeleri
Neoklasik yönetim okulunun en önemli ilkeleri şunlardır:
1. Komuta birliği
Her şeyden önce, komuta birliği, insanların emirleri tek bir patrondan alması gerektiği gerçeğini ifade eder, bu terim Henri Fayol tarafından icat edildi. Bu nedenle, bir kişi bir komite veya komisyondan emir alırsa, idari sistem başarısız olur. Bu karışıklık yaratır ve süreç yavaş ve verimsiz hale gelebilir.
2. Uzmanlaşma
Artık uzmanlaşma, her kişinin, alanın veya bölümün belirli ve özel görevlerden sorumlu ve onların sorumluluğu altında olması gerektiği gerçeğini ifade eder. Uzmanlaşmanın verimliliği artırdığını düşünüyorlar.
Benzer şekilde, neoklasikler, aşağıdakiler gibi farklı uzmanlık türlerinin uygulanabileceğine inanırlar:
- Amaç
- Operasyon veya süreçler.
- Coğrafi konum veya bölgeye göre.
- Müşteri tipi.
3. Yetki ve sorumluluk
Şüphesiz neoklasikler, otorite ve sorumluluk arasında yakın bir ilişki olması gerektiğini, çünkü otoritenin astlarına komuta edebilme yetisi olduğunu onaylarlar. Zorlayıcı bir şekilde uygulanmaktadır.
Sorumluluk, verilen yükümlülükleri yerine getirmek iken. Bu nedenle, astları üzerinde yetki sahibi olan kişi, yapmak zorunda olduğu görevlerden sorumluluk alır. Bu nedenle, yetki düzeyi, atanan sorumluluk düzeyi ile örtüşmelidir.
4. Hat yetkilisi ve personeli
Doğal olarak, çizginin ve personelin otoritesi, neoklasiklerin klasiklerin otorite kavramını gevşetmeyi, ancak kontrolü kaybetmeden buldukları bir yoldur. Genelkurmay başkanı, hedeflere ulaşmak için her bir yetki alanından sorumlu olanlara yardım etmelidir. Sonuç olarak, genelkurmay, hat astlarının emirlerini iletir, kontrol eder ve koordine eder.
5. Kontrol kapsamı
Aslında bu ilkenin amacı, her bir amirine atanan astların sayısını sınırlamaktır. Sayı sınırlandırılarak, üstlerin astları üzerindeki kontrolünü kaybetmemesi sağlanır. İdeal olarak, her bir üst, verimli bir şekilde çalışmak için sorumlu beş veya altı astı olmalıdır.
Neoklasik yönetim okulunun dalları
Neoklasik yönetim okulu iki dala ayrılır:
- Endüstriyel fabrika yönetiminin neoklasik: Taylor tarafından önerilen yöntem, teknik ve süreçlerin gelişimini takip eden mühendisler tarafından özel olarak eğitilmiştir.
- Neoklasik yönetim ve genel yönetim: Gulick ve Urwick tarafından oluşturulan bu şube, özellikle yapısı ve kontrolünde işletme yönetiminin ihtiyaç ve sorunlarına cevap vermeye çalışmaktadır.
Neoklasik yönetim okulunun avantajları
Bahsedebileceğimiz ana avantajlar arasında:
- Yöneticinin işlevlerini yenileyin.
- Yönetimin temel ilkelerini ele alır.
- İdari süreci daha esnek ve uyarlanabilir hale getirin.
- İnsan gruplarını yönlendirmek için araçlar sağlar.
- Verimliliği ve etkinliği ön planda tutar.
- Kuruluşlar için daha esnek yönetim modelleri oluşturur.
- Bölümlendirme kullanımı.
Neoklasik yönetim okulunun dezavantajları
En önemli dezavantajları şunlardır:
- Çok resmidir ve insan faktörünü dikkate almaz.
- Onların katkıları çok az alakalı kabul edilir.
- Yaklaşımlarında çelişkiler sunabilir.
- Uygulaması çok spesifiktir, bu nedenle genellik kaybolur.
Sonuç olarak neoklasik okulun klasik yönetim okulunun devamı olduğu söylenebilir. Ancak, idari sürecin sonuçlarına odaklanarak daha esnek olmalarını ve mevcut değişikliklere uyum sağlamalarını sağlayan postülalarını mükemmelleştirdi.